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降低教育焦虑与孩子共同成长
2021-08-25 来源:平湖杭州湾实验学校   编辑:易子

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教育永远是社会最关心的问题之一,当前学业竞争日益激烈,特别是私立学校教师,身兼数职,况且孩子的成绩是家长和社会关注的焦点。所以教师身上存在着不同程度的“教育焦虑”。8月8日上午,嘉兴市南湖区教育研究培训中心主任陈尔胜心理学博士,为平湖杭州湾实验学校老师开出一剂降低焦虑的“良方”。
 
 
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“人生最大的智慧,就是认识你自己”,陈博士首先引用苏格拉底的名言导入。作为一个老师只有认识了自己,了解自己性格的不足,才能更好的调整状态,降低心理焦虑,达到理想的教学目的,达到与学生的共赢。然后陈博士现场对与会老师做了DISC性格测试,每个老师根据问卷提示测试出自己的性格不足,知道了自己的不足,就会在教育过程中有效避免冲突,让自己心情愉悦的完成每节课任务,从而降低由于教学工作带来的焦虑,教师也和孩子一道共同成长。
 
 
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应该说,随着物质生活水平的提高,教育的理念及思想也应越来越先进,但这仍然难以消解人们的教育焦虑。教育焦虑表象上看是对孩子受教育环境的担忧,实质是对孩子的成长注入了过度的乞求和关注。关注孩子的教育并没有错,但从一开始就把孩子人生的规划指向一个可望不可即的高度,并不断地用各种各样的营养素、膨化剂、催化其早熟早成却不可取。揠苗助长的故事人人皆知,十年树木,百年树人的道理谁都懂,但偏偏在孩子的身上,生怕他走不稳、掉了队、输了人生,这是大多数家长的教育焦虑。只有老师的工作焦虑降低了,才能更好的影响家长,甚至影响社会。
 
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人的成长是自由的,孩子的自由需要宽松的成长环境。杜威说过:教育不是把外面的东西强迫儿童或青年去吸收,而是需要使人类与生俱来的能力得已生长。意大利教育学家蒙特梭利主张,“儿童的一切教育都必须遵循一个原则,即帮助孩子身心自然地发展”。教育就应当为促进内在的自由、产生优秀的灵魂和头脑创造条件。
 
陈博士的此次讲座意义深远,让教师们受益匪浅,给我校教师降低教育焦虑提供了切实指导,更新了教师的思想观念,也给孩子们自由健康成长注入新活力。我校将会继续关注教师的综合素质提升,继续开展这种有益于教师发展的活动。
 

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审核:肖家兴
监制:谢永中  顾玉良   
编辑:张雪婷