近日，安徽临泉一小学语文老师用拥抱给一位男同学惊喜，这样的举动让很多网友感动。
 

据老师介绍，这个孩子平时比较内向，考试也从来没有及格过，这次语文终于及格了，于是就用拥抱给孩子一个惊喜。没想到下课后，孩子还去了办公室，送给于老师一颗糖。

清代教育家颜元曾说过：“数子十过，不如奖子一长。”
 

无论是家庭教育，还是学校教育，鼓励都应该是被推崇的最好的教育方式。鼓励是自信的源泉，是一种深入内心的肯定，不仅可以使孩子感受到依靠和支持，还可以让孩子鼓起勇气，不断突破自我，发挥出内心最大的潜能，创造奇迹。

曾经网络上有一段十分走红的视频，日本幼儿园的一名6岁小男孩在老师和同学的面前挑战比自己还要高的跳箱，一开始他怎么都跳不过去。
 

在屡次失败后，小男孩崩溃了，他感到脆弱无助，用手背擦着脸上的汗水和泪水往回走。
 

也正是这时候，他的老师引导十几个幼儿园小朋友围成一个圆圈，有序整齐地大喊道：“你能行！你能行！你能行！”
 

最终，小男孩的宇宙爆发，他盯着跳箱，拔腿冲了出去，准确地踩到了踏板上，一跃而起，瞬间跃过跳箱，成功完成了挑战。

不得不说，鼓励的力量是无比强大的，是可以创造奇迹的。它可以让人心中充满信念，发挥自身最大的潜力，创造不可能。

苏格拉底说：“教育不是灌输，而是点燃火焰”；柏拉图说：“教育非它，乃心灵转换。”归根结底，教育是影响孩子精神成长、温暖孩子心灵的事业。

广州高新教育集团始终坚持以“构建生命成长共同体”为办学追求，创办“有人性温度的教育、有人格高度的师生、有人文厚度的学校”，“学生向往、教师幸福、家长放心、社会满意”的学校。
 

心理学家纳撒尼尔•布兰登提出：

自尊是一个人最重要的人格之一，表扬和自尊同起同落，翻译成白话就是孩子越夸表现越好。

对家长来说，只有鼓励还不够。我们还要为孩子解决具体的问题。

相信很多家长都有这样的疑问，孩子一直对学习提不起兴趣怎么办？我们该如何激发孩子学习的内在动力？原复旦附中校长谢应平给出了以下几点建议↓↓

第一名固然让人羡慕，但不是人人都可以取得的。

学习中设定目标是必不可少的环节，家长们不可好高骛远，给孩子设定一个怎么跳都完成不了的目标，这样只会让孩子对学习失去兴趣。
 

所以，在帮孩子设定目标时，要给孩子“跳一跳就能摘到的苹果”。把对孩子的期望值设置在合适的水平。既不要大包大揽，直接把“苹果”送到孩子手上，否则孩子就没兴趣；又要确保这个目标是孩子跳一跳能碰到的，否则就会让孩子失去信心。
 

有些家长喜欢攀比，别人家的孩子怎么那么聪明？人家第一名，你呢？这样孩子慢慢就形成“我比别人笨”的心理定势，甚至产生“父母喜欢别人”的抵触情绪。

不要攀比，要以自己孩子的实际情况为基础。孩子现在能跳1.2米，那1.3米就是比较合适的目标，千万不要因为别的孩子都能跳1.5米了，就要求自己的孩子一定也要跳那么高。更不要只是为了自己的面子而逼着孩子读书，在压力下读书是做不好的。

作为家长，要积极寻找、激发孩子的优势，并给孩子多一些鼓励。

我们不是要把孩子培养成一个会学习、努力考100分的工具，而是要努力把孩子培养成一个集知识型、智慧型于一体的综合性“人才”。

作为家长，不要总逼着孩子多看一本书，多背几个单词，而是要多鼓励孩子多问几个为什么，多涉猎一些未曾接触过的领域。

对家长来说，只有鼓励也不够。在孩子遇到困难时，如果你只是在旁边说“我相信你”、“你一定可以的”也意义不大，要帮助孩子解决一些具体的问题。
 

比如有的孩子刚进小学时，做数学口算题目比较困难，家长可以借鉴体育训练中“分解动作”的做法，40道题目，孩子一下做不完，家长可以把题目分成8组，每组5道题，做完一组再做一组。可以用“限题计时”提高效率，譬如每做对5道题，记下时间后进行比较，或者“限时计数”的办法——给他10分钟看他做对几道题，这方法同样适用于抄写词汇等作业。

这样把一个比较困难的大任务分解成若干个小任务，化难为易，化繁为简，是教师和家长帮助孩子克服畏难情绪，体验成功、提升自信心和兴趣的有效方法。

一个人的成长需要三条途径：自我学习，同伴合作，专家引领。

在孩子学习时，家长不要跑去看电视、打麻将、跳舞，也不要站在门口看孩子是否在写作业，应该坐在孩子身边一起看书学习。
 

现在流行一句话：一流的家长做榜样，二流的家长做教练，三流的家长做保姆。

家长和孩子是讨论式的、启发式的，不是灌输式的、压制式的。家长有什么事情可以和孩子讨论，家长陪伴孩子成长，是良师益友。这种家庭氛围的作用是可以潜移默化的，孩子自然也会自发地严格要求自己，并产生努力学习的内在动力。
 

激发孩子学习内在动力，让孩子在未来，也能拥有独自远行的力量。

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