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语文即是生活,生活即是语文——嘉兴语文教研员调研我校语文教学心得
2020-11-20 来源:平湖杭州湾实验学校   编辑:易子

语文即是生活  生活即是语文

嘉兴语文教研员调研我校语文教学心得

 

2020年11月18日,我校迎来了一群特殊的客人——嘉兴市语文教研员一行14人,莅临我校调研语文教学活动。

 

 

上午,由高中部执行校长罗显就我校各方面的工作做了交流,下午初高中10名语文老师分别展示课堂风采,14名语文专家分成5个小组,走进课堂,感受杭州湾各具特色的两节语文课堂教学,此次调研最精彩的环节要数分组交流环节,一节课的交流,一辈子的收获,专家精彩点评,老师虚心聆听,相信每一个老师都是受益匪浅的,心里都有很多话要说……
 

 

柯国进老师:

嘉兴语文教研员交流心得,基于大单元教学设计的尝试,我选了群文联读的突破口,课题选的《纪念白求恩》与《植树的牧羊人》比较阅读,探索语文教学的魅力,教学交流中,教研员点评:从我的课里看到了一种勇于探索的精神,敢于接受新事物,比较阅读和群文阅读,大单元教学都是语文教学最前沿的教学探究课题,敢于尝试联读教学,这是一种非常高的站位,体现了杭州湾的“高效课堂”的魅力,同时教研员非常中肯的提出自己的几点困惑:

1.课堂预设预估值得探究,把握学情才能更好的把语文教学落到实处,这样才能真正体现“有效”“高效”课堂教学的理念;
2.先学后教模式的思考,问题的设置,教学的环节实施,与学生学习过程中表现出的差异,怎样才能得到完善和谐的解决,需要有老师恰到好处的引导和引领;
3.方法与策略的实施怎样才更精准,学后让学生能自己总结归纳,才你真正实现教学的目的,做到精准教学;
4.语文要有语文的味道,语文教学如何有效而且有味道,处理知识点的差异,讲出语言的味道,能做到课堂上有真实现场感,给孩子真正带来语文的美,真正感受:“语文即是生活,生活即是语文!”
语文是朵常开不败的花。教研员一席有关探索语文教学的话题,唤醒了迷茫的我,收获满满,感谢语文大师指点迷津!我相信在语文教学的路上,我能越走越精彩!
 

 

段兴浪老师:

嘉兴市教研员对我们的教学进行了精彩点评。他们从语文核心素养的提升角度给我们的课堂提出了教学建议。那就是课堂上,要抓住语言的建构和运用、思维的发展的提升、审美的鉴赏和创造及文化的理解和传承。文言文做到言文同教,小说教学要突出方法指导。至于文言字词的积累、一些机械的传统文化知识,要放到课前学生的自主预习,课堂上无需要涉猎。
 

 

潘清老师:

凸显了学校的激情教育,注重创新设计,能引导学生逐步深入对文本的思考。值得探讨的是:文本的体裁、特质应该体现更加明显。作为起始年级的字词要注重落实。小组合作交流的展示要充分体现出每个成员的风采,让小组成员的智慧最终成为大家智慧的结晶。对文本的阅读理解要重视朗读方法的指导。对题目的理解要注重方法指导,做到学以致用。
 

 

毕冬玉老师:

在今天的教研活动中,本组有幸得到了嘉善高中语文教研员顾老师和海宁初中语文教研员周老师的指导,本组所上课程为《愚公移山》与《走一步,再走一步》,《愚》为八年级教读文言文,《走》为七年级自读课文,年级与课型任务均不相同,因此呈现出来的课堂效果也各有千秋。
 

教研员首先肯定了组内两位教师的备课工作,认为两位教师态度认真,课堂氛围积极,学生参与度很高。尤其是王晓云老师,得到了“目标明确,手段规范,效果明显”的高度评价,体现出了一位老教师扎实的教学功底与高超的教学水准。

在交流中,两位教研员提出了“课程体系,整体把握”“设定问题驱动,促进学生自主思考”“创设情境,化抽象为具象,提供学生理解的抓手”“充分发挥自读课桥梁作用”等宝贵建议,尤其强调除了在课堂上落实“现学现测”以外,更要注重教给学生“思考路径和方法”,为学生高中的语文学习甚至终身阅读打下基础,指引方向。
交流活动的最后,顾老师提出了“语文是语言和情感间的必然联系。”我们要让学生学会阅读,爱上阅读,深入文字内部,体会真实情感,让语文学习终身受益。

 

 

魏倩老师:
首先感谢教研员的耐心指导,每一次被听课对我都是一次成长和促进,嘉兴平湖教研气氛浓厚,在这里我感受到了交流带来的种种好处,认识到了自己的种种弊端和短板,也在不断修正自己,每一次都有经验和教训,这些都促使我更好的前进,因为真正的成熟就是在一次次教训和挫折中历练出来的。王夫之说:“学愈博则思愈远。”我不敢说博,但是这里教研员和老师们毫不保留的引导,确实让我对教学有了很多思考。德国哲学家费希特说“一定程度上,我们所有的人都努力想变成神那样。”我想说,正是因为有了众多的老师的帮助和激励,我正在努力追求的路上上下求索。再次感谢老师们的指导。

 


 

 

教学是门不完美的艺术,教学就是在遗憾中不断追求完美,而这种追求的过程就是我们不断提高的过程,教研就是相互学习,相互交流,共同提升的过程,希望语文教研能为语文教学开辟新天地!
成长并不完美,它是生命的本质。坚持语文教研探索,还语文生活的本质!